FORJA
Insertion sociale et professionnelle des personnes déficientes visuelles
FORMATIONS CONTINUES
Le Centre FORJA propose des formations continues individuelles pour salariés, demandeurs d’emploi, particuliers déficients visuels, personnes en reclassement professionnel suite à un problème visuel, désireux de se former spécifiquement dans un ou plusieurs domaines.
N'hésitez pas à nous contacter pour une analyse de votre demande, une proposition de contenu ou l'établissement d'un devis.
Voici quelques exemples de modules proposés, s'adressant à un public débutant ou confirmé (liste non exhaustive) :
Relation client
Communication Orale
Bureautique
Braille
RELATION CLIENT
• Communication professionnelle écrite et orale à destination des fonctions commerciales
• Vente et négociation
• Recouvrement des créances
• Gestion de litiges et Service Après-Vente
• Préparation au suivi Hotline
Les programmes de cette formation sont adaptés à la situation et au projet de chacun.
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COMMUNICATION ORALE
• Public visé : Toute personne déficiente visuelle ayant une mission d’accueil au sein de son activité professionnelle (hôte/hôtesse d’accueil, agent(e), adjoint(e), secrétaire) et souhaitant améliorer la communication téléphonique ou de face à face.
• Pré-requis : Aucun
• Objectifs : Être capable d’accueillir une personne au téléphone ou en face à face
- Accueillir, écouter, orienter, donner des renseignements
- Savoir accueillir de manière agréable physiquement ou par téléphone
- Savoir écouter et susciter la confiance
- Savoir faire preuve de réactivité et de souplesse face aux aléas
- Valoriser l’image de marque de l’établissement par l’accueil
• Pédagogie : Cours en groupe d’au moins 3 personnes prenant en compte les besoins exprimés par les bénéficiaires de la formation. Pédagogie interactive et mises en situations professionnelles sollicitant la réflexion et l’implication des participants.
• Contenu du module :
- Comprendre ce que représente la notion d’accueil : l’image de l’établissement, la notion de "client" et de la qualité de service à rendre, le rôle de l’agent d’accueil
- Connaître les principes de base de la communication
- Choisir le meilleur canal de communication
- Reconnaître les freins à la communication
- S’exprimer à l’oral
- Préparer un message téléphonique et l’émettre
- Recevoir un appel téléphonique
- Utiliser un répondeur
- Accueillir des visiteurs
• Durée totale du module : 20 heures
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BUREAUTIQUE
• Secrétariat et bureautique :
- Word (niveaux 1 et 2)
- Excel (niveaux 1 et 2)
- Internet
• Logiciels spécifiques à la déficience visuelle :
- Logiciel d'agrandissement et de lecture d'écran (Zoomtext)
- Logiciel de lecture d'écran braille et vocale (Jaws et plage tactile)
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Apprentissage-perfectionnement du clavier
• Public visé : Toute personne déficiente visuelle souhaitant apprendre le maniement du clavier et/ou en perfectionner l’utilisation, afin de mener à bien un projet de formation, un projet professionnel, ou d’insertion sociale.
• Pré-requis : Aucun
• Objectif : Être capable de saisir des textes en utilisant tous les doigts sans regarder le clavier
• Pédagogie : Cours individualisés prenant en compte les besoins exprimés par le bénéficiaire de la formation. En fonction de la déficience visuelle - en accord avec la personne - l’outil le plus approprié (braille ou basse vision) sera proposé et mis en pratique. Mise en situation professionnelle et travaux pratiques.
• Contenu du module :
Niveau 1
- Positionner ses doigts sur le clavier à l’aide des touches repères
- Repérer les touches essentielles
- Se repérer dans la rangée guide
- Maîtriser la rangée guide AZERTYUIOP et la barre d'espacement
- Maîtriser la rangée des voyelles AZERTYUIOP
- Utiliser les majuscules
- Connaître et utiliser les règles d'espacement pour la ponctuation
- Maîtriser la rangée inférieure ou de ponctuation WXCVBN,;:!?./§
- Maîtriser les accents et les ponctuations du haut
- Maîtriser la rangée des chiffres du clavier Azerty
- Utiliser le pavé numérique et les touches de déplacement
- Utiliser les touches de fonction
Niveau 2
- Connaître les signes spéciaux au clavier
- Se perfectionner par des gammes et des exercices de révision
- Connaître les sigles et les abréviations usuelles (sur demande du candidat)
- Connaître les règles d'écriture pour saisir une adresse e-mail et une URL
- Organisation de tests chronométrés sur 15 min pour acquérir de la vitesse
• Durée totale du module : Variable selon le niveau de compétences de départ. Pour un apprentissage complet partant d’un niveau débutant :
- Volumes d'heures de formation minimal : 10 heures
- Volumes d'heures de formation maximal : 18 heures
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• Public visé : Toute personne déficiente visuelle souhaitant apprendre à utiliser un ordinateur et le système d'exploitation Windows, afin de mener à bien un projet de formation, un projet professionnel, ou d’insertion sociale.
• Pré-requis : Connaître son clavier AZERTY (alphabet, lettres accentuées, ponctuation, chiffre, les touches essentielles de déplacement, Alt, Ctrl, Windows, Alt Gr, Menu Contextuel…).
• Objectifs : Découvrir par la pratique le fonctionnement d'un ordinateur, le système d'exploitation. Acquérir les principales fonctions de base de l'environnement Windows.
• Pédagogie : Cours individualisés prenant en compte les besoins exprimés par le bénéficiaire de la formation. En fonction de la déficience visuelle - en accord avec la personne - l’outil le plus approprié (braille ou basse vision) sera proposé et mis en pratique. Mise en situation professionnelle et travaux pratiques.
• Contenu du module :
- Connaître la terminologie Windows
- Arrêter et démarrer le PC
- Comprendre la navigation dans Windows au clavier
- Comprendre l’architecture du bureau (la tour de contrôle du PC)
- Acquérir la logique des menus et le déplacement dans les boîtes de dialogue
- Être capable de se repérer dans une arborescence du poste de travail
- Gérer ses dossiers et fichiers (création, suppression, copier/couper/coller, renommer, envoyer vers…)
- Gérer sa corbeille
- Personnaliser Windows, création de raccourcis
- Paramétrer le volume du microphone
- Utiliser le clic gauche, clic gauche verrouillé et clic droit
- Rechercher des informations utiles : barre de titre, barre d’état, barre système, barre des tâches…
• Durée totale du module : Variable selon le niveau de compétences de départ.
- Volumes d'heures de formation minimal : 6 heures
- Volumes d'heures de formation maximal : 12 heures
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Word
Fonctions de bases de Word versions 2003-2007-2010
• Public visé : Toute personne déficiente visuelle souhaitant s’approprier les particularités du logiciel Word (2003, 2007 ou 2010, au choix) ou en parfaire l’utilisation, afin de mener à bien un projet de formation, un projet professionnel, ou d’insertion sociale.
• Pré-requis : Connaissance de base de Windows
• Objectifs :
- Découvrir les principales fonctionnalités de Word
- Utiliser le traitement de texte dans ses fonctions de base
- Créer, modifier, mettre en forme et imprimer un document, une lettre
• Pédagogie : Cours individualisés prenant en compte les besoins exprimés par le bénéficiaire de la formation. En fonction de la déficience visuelle - en accord avec la personne - l’outil le plus approprié (braille ou basse vision) sera proposé et mis en pratique. Mise en situation professionnelle et travaux pratiques.
• Contenu du module :
- Présentation générale du traitement de texte
- Configuration du logiciel
- Navigation dans la barre de menu et dans le ruban (à partir de la version 2007)
- Repérage et lecture de la barre d’état
- Ouverture et enregistrement d’un document
- Différencier une page écran d’une page papier
- Déplacement au clavier et sélection de texte dans un fichier
- Mise en forme des caractères et mise en page de document
- Correcteur orthographique
- Modifier la mise en page (en tête ou pied de page, sauts de page, images…)
- Dictionnaire des synonymes
- Couper, copier, coller
- Couper, copier, coller
- Utilisation des tabulations et des retraits
- Fonction recherche et remplacement de texte dans un document
- Créer une lettre simple
- Création et mise en forme d’un tableau simple
- Imprimer un document
• Durée totale du module : Variable selon le niveau de compétence de départ. Pour un apprentissage complet partant d’un niveau débutant :
- Volumes d'heures de formation minimal : 20 heures
- Volumes d'heures de formation maximal : 24 heures
Fonctions avancées de Word versions 2003-2007-2010
• Public visé : Toute personne déficiente visuelle souhaitant s’approprier les particularités du logiciel Word (2003, 2007 ou 2010, au choix) ou en parfaire l’utilisation, afin de mener à bien un projet de formation, un projet professionnel, ou d’insertion sociale.
• Pré-requis : Connaissance de base de Windows, maîtrise des fonctions de bases de Word
• Objectifs :
- Maîtriser les fonctionnalités avancées de Word pour produire des documents professionnels élaborés en optimisant leur présentation
- Améliorer son efficacité et sa rapidité
• Pédagogie : Cours individualisés prenant en compte les besoins exprimés par le bénéficiaire de la formation. En fonction de la déficience visuelle - en accord avec la personne - l’outil le plus approprié (braille ou basse vision) sera proposé et mis en pratique. Mise en situation professionnelle et travaux pratiques.
• Contenu du module :
- Savoir utiliser les possibilités de personnalisation de Word
- Savoir structurer, mettre en page et imprimer un document long
- Savoir utiliser les modèles
- Réaliser un publipostage, des étiquettes, des enveloppes
- Aborder les feuilles de style
- Maîtriser les corrections les insertions automatiques
- Illustrer un document
• Durée totale du module : Variable selon le niveau de compétence de départ. Pour un apprentissage complet partant d’un niveau débutant :
- Volumes d'heures de formation minimal : 20 heures
- Volumes d'heures de formation maximal : 24 heures
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Fonctions de bases d’Excel versions 2003-2007-2010
• Public visé : Toute personne déficiente visuelle souhaitant s’approprier les particularités du logiciel Excel (2003, 2007 ou 2010, au choix) ou d’en parfaire l’utilisation, afin de mener à bien un projet de formation, un projet professionnel, ou d’insertion sociale.
• Pré-requis : Connaissance de base de Windows
• Objectifs :
- Découvrir les principales fonctionnalités d'Excel
- Concevoir des tableaux de calculs simples
- Trouver rapidement une donnée
• Pédagogie : Cours individualisés prenant en compte les besoins exprimés par le bénéficiaire de la formation. En fonction de la déficience visuelle - en accord avec la personne - l’outil le plus approprié (braille ou basse vision) sera proposé et mis en pratique. Mise en situation professionnelle et travaux pratiques.
• Contenu du module :
- Présentation générale du tableur
- Configuration du logiciel pour un accès plus aisé
- Navigation dans la barre de menu et dans le ruban (à partir de la version 2007)
- Repérage et lecture de la barre d’état
- Connaître la barre de formule
- Navigation dans le tableur
- Lecture d’un tableau
- Conception d’un tableau
- Élaboration de formules simples
- Gestion des largeurs et hauteur des cellules
- Gestion des formats de cellules (texte, nombre, pourcentage…)
- Connaître et modifier le contenu d’une cellule
- Utilisation de plusieurs feuilles
• Durée totale du module : Variable selon le niveau de compétence de départ. Pour un apprentissage complet partant d’un niveau débutant :
- Volumes d'heures de formation minimal : 20 heures
- Volumes d'heures de formation maximal : 24 heures
Fonctions avancées d’Excel versions 2003-2007-2010
• Public visé : Toute personne déficiente visuelle souhaitant s’approprier les particularités du logiciel Word (2003, 2007 ou 2010, au choix) ou en parfaire l’utilisation, afin de mener à bien un projet de formation, un projet professionnel, ou d’insertion sociale.
• Pré-requis : Connaissance de base de Windows, maîtrise des fonctions de bases d'Excel
• Objectifs :
- Utiliser les formules de calcul complexes
- Exploiter les bases de données
- Sécuriser les données
• Pédagogie : Cours individualisés prenant en compte les besoins exprimés par le bénéficiaire de la formation. En fonction de la déficience visuelle - en accord avec la personne - l’outil le plus approprié (braille ou basse vision) sera proposé et mis en pratique. Mise en situation professionnelle et travaux pratiques.
• Contenu du module :
- Personnaliser son tableur
- Utiliser des formules de calculs avancés
- Améliorer la présentation des tableaux avec la mise en forme conditionnelle
- Connaître la méthodologie de gestion de liaison des feuilles du classeur
- Introduction/Modification/Recherche de bases de données
- Utilisation des filtres
• Durée totale du module : Variable selon le niveau de compétence de départ. Pour un apprentissage complet partant d’un niveau débutant :
- Volumes d'heures de formation minimal : 20 heures
- Volumes d'heures de formation maximal : 24 heures
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• Public visé : Toute personne déficiente visuelle souhaitant accéder à Internet et y naviguer plus aisément, afin de mener à bien un projet de formation, un projet professionnel, ou d’insertion sociale.
• Pré-requis :
- Connaître son clavier AZERTY
- Posséder un niveau satisfaisant dans Windows et Jaws
- Être capable de gérer son courrier électronique
• Objectifs :
- Naviguer dans des pages Web
- Compléter des informations sur un formulaire
- Télécharger des fichiers
• Pédagogie : Cours individualisés prenant en compte les besoins exprimés par le bénéficiaire de la formation. En fonction de la déficience visuelle - en accord avec la personne - l’outil le plus approprié (braille ou basse vision) sera proposé et mis en pratique. Mise en situation professionnelle et travaux pratiques.
• Contenu du module :
- Qu’est-ce qu’Internet ?
- Se connecter à une adresse
- Enregistrer et imprimer une page web
- Gérer les favoris et l’historique
- Navigation sur une page Internet via les raccourcis de Jaws
- Recherche d’un lien
- Utiliser un moteur de recherche - exemple : GOOGLE
- Compléter un formulaire
- Envoyer un lien à un contact
- Télécharger un fichier
• Durée totale du module : 6 heures
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• Public visé : Toute personne déficiente visuelle souhaitant maîtriser l’utilisation de la messagerie électronique Outlook, afin de mener à bien un projet de formation, un projet professionnel, ou d’insertion sociale.
• Pré-requis : Utilisation du clavier, de Windows, Jaws ou Zoomtext
• Objectifs :
- Envoyer et recevoir des messages électroniques
- Envoyer et ouvrir des fichiers joints
- Gérer un carnet d’adresses
- Classer son courrier électronique
• Pédagogie : Cours individualisés prenant en compte les besoins exprimés par le bénéficiaire de la formation. En fonction de la déficience visuelle - en accord avec la personne - l’outil le plus approprié (braille ou basse vision) sera proposé et mis en pratique. Mise en situation professionnelle et travaux pratiques.
• Contenu du module :
- Présentation du logiciel
- Les rubans et outils
- Les dossiers d’Outlook
- Lire, Envoyer, Transférer, Répondre à des messages
- Insérer une signature
- Demander un accusé réception
- Ouvrir une pièce jointe
- Utiliser le carnet d’adresse
- Constituer des groupes
- Constituer des dossiers et classer par ordre thématique son courrier
- Télécharger un fichier
• Durée totale du module : 6 heures
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Logiciel d'agrandissement et de lecture d'écran (Zoomtext)
• Public visé : Toute personne déficiente visuelle souhaitant naviguer plus aisément dans son ordinateur grâce au logiciel de lecture et d’agrandissement d’écran Zoomtext, afin de mener à bien un projet de formation, un projet professionnel, ou d’insertion sociale. Avec une utilisation méthodique de Zoomtext, l’accès aux informations de l’écran est grandement facilité.
• Pré-requis : Bonne connaissance du clavier
• Objectifs : Permettre à un malvoyant d’optimiser l’utilisation de son poste de travail informatique en améliorant son confort visuel et/ou en associant la synthèse vocale (prévue dans le niveau 2 de Zoomtext)
• Pédagogie : Cours individualisés prenant en compte les besoins exprimés par le bénéficiaire de la formation. Mise en situation professionnelle et travaux pratiques.
• Contenu du module :
- Description et présentation de Zoomtext
- Les fonctionnalités les plus utilisées
- Apprendre à changer les paramètres du logiciel (grossissements, types de recouvrement, amélioration et filtrage des couleurs, localisateur, pointeur, amélioration des curseurs souris et écriture - taille et couleur, insertion d'un Focus, lissage des polices)
- Paramétrer et utiliser la synthèse vocale (sélectionner la synthèse vocale et l'activer, débit, volume, hauteur de voix, gestion de l’écho lors de la frappe - mot/caractère, et lors des déplacements de la souris, les outils de lecture de documents - Doc Reader et App Reader)
- Les aides (outil de recherche des programmes, outil Web, définir des zones de lecture)
- Apprentissage des raccourcis clavier de Zoomtext pour optimiser son efficacité professionnelle
- Apprendre à enregistrer des "profils" d’affichage définis pour chaque application et chaque utilisateur
- Apprendre à naviguer dans son écran avec Zoomtext afin de réduire sa fatigabilité et optimiser son balayage à l'écran
- Exercices d’application
• Durée totale du module : 8 heures
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Logiciel de lecture d'écran braille et vocale (Jaws et plage tactile)
• Public visé : Toute personne déficiente visuelle souhaitant naviguer plus aisément dans son ordinateur grâce au lecteur d’écran qu’est Jaws, afin de mener à bien un projet de formation, un projet professionnel, ou d’insertion sociale. Avec Jaws, l’utilisateur accède aux logiciels et aux informations de l’écran par des manœuvres simples et ergonomiques.
• Pré-requis : Bonne connaissance du braille
• Objectifs :
- Comprendre la navigation dans Windows
- Maîtriser les objets courants de Windows et les manœuvres élémentaires de Jaws
• Pédagogie : Cours individualisés prenant en compte les besoins exprimés par le bénéficiaire de la formation. En fonction de la déficience visuelle - en accord avec la personne - l’outil le plus approprié (braille ou basse vision) sera proposé et mis en pratique. Mise en situation professionnelle et travaux pratiques.
• Contenu du module :
- Naviguer dans Windows grâce au clavier et Jaws (plage tactile)
- Acquérir la logique des menus et des rubans
- Manipulation du clavier et de la souris avec Jaws
- Visiter le poste de travail et l’explorateur, boîte de dialogue
- Personnaliser Windows, création de raccourcis
- Différencier curseur Jaws et curseur PC
- Lire un texte, une phrase, un mot, épeler…
- Utiliser le clic gauche, clic gauche verrouillé et clic droit
- Rechercher des informations utiles : barre de titre, barre d’état…
- Exploiter le mode structuré et ligne de Jaws sur plage tactile
- Téléchargement d’un fichier
• Durée totale du module : 9 heures
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BRAILLE
Acquisition d'un outil de lecture et d'écriture adapté à des situations professionnelles :
• Braille intégral tactile (niveaux 1 et 2)
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> Apprendre le braille intégral tactilement
• Public visé : Toute personne déficiente visuelle souhaitant apprendre le braille intégral tactilement et ceci afin de mener à bien un projet professionnel, ou d’insertion sociale.
• Pré-requis : Aucun
• Objectifs :
- Connaître les principaux éléments du code braille
- Acquérir une vitesse de lecture, sur papier comme sur plage tactile, permettant d’accéder au sens d’un texte
- Se repérer dans un document braille
- Écrire un texte, à l’aide d’une machine Perkins, en respectant les règles de présentation d’un document braille
- Disposer d'un outil de lecture et d’écriture suffisamment performant pour permettre l’exploitation de données
- Acquérir et développer une autonomie dans la vie professionnelle et/ou sociale
• Contenu du module :
L’étude du braille intégral est articulée en trois grandes étapes (l’indication du temps horaire nécessaire se base sur la prise en charge la plus longue) :
Éduquer le toucher (10 heures)
- Mise en place des gestes spécifiques à la lecture tactile
- Identification tactile de formes ayant un lien direct avec les caractères braille
- Apprendre à positionner les six points dans le rectangle braille (sens de la lecture et de l’écriture)
Apprendre le code braille (30 heures)
- Leçon 1 : de la 1ère à la 10e lettre
- Leçon 2 : de la 11e à la 20e lettre
- Leçon 3 : de la 21e à la 25e lettre, l’apostrophe et le trait d’union
- Leçon 4 : début des lettres accentuées (ç, é, à, è, ù), le signe majuscule, début de la ponctuation (virgule, point)
- Leçon 5 : suite des lettres accentuées (â, ê, î, ô, û), suite de la ponctuation (point-virgule, deux-points)
- Leçon 6 : fin des lettres accentuées et particulières (ë, ï, ü, œ, w), suite de la ponctuation (point d’interrogation, point d’exclamation)
- Leçon 7 : les chiffres et les nombres, suite de la ponctuation (parenthèses, guillemets)
- Leçon 8 : les années, les nombres décimaux, les pourcentages, les signes d’opération, les fractions, les nombres ordinaux, les unités de mesure, la fin de la ponctuation (points de suspension, tirets), les sigles, les chiffres romains, les expressions informatiques usuelles, la mise en évidence d’un mot ou d’un groupe de mots…
À partir de la leçon 4, l’apprenant se voit régulièrement proposer un entraînement à la lecture et à l’écriture de textes simples.
Réviser le code braille et s’initier à la lecture sur plage tactile (20 heures)
- Révision du code braille
- Exercices de prise de vitesse en lecture
- Entraînement à la lecture de textes difficiles sur support papier
- Entraînement à l’écriture de textes à l’aide d’une machine Perkins
- Prise en main d’une plage tactile
- Initiation à la lecture sur plage tactile (gestes spécifiques, braille à huit points…)
- Entraînement à la lecture de textes sur support numérique
• Pédagogie : Cours individualisés prenant en compte les besoins exprimés par le bénéficiaire de la formation. Mise en situation professionnelle et travaux pratiques.
• Durée totale du module : Variable selon le niveau de compétence de départ. Pour un apprentissage du braille intégral :
- Volumes d'heures de formation minimal : 25 heures
- Volumes d'heures de formation maximal : 60 heures
NB : L’apprentissage du braille nécessite un entrainement régulier. A titre indicatif, le temps de travail personnel est évalué à 8 heures hebdomadaires.
> Perfectionner le braille intégral tactilement
• Public visé : Toute personne déficiente visuelle souhaitant perfectionner le braille intégral tactilement, sur support papier et numérique, afin de mener à bien un projet professionnel, ou d’insertion sociale.
• Pré-requis : Ce module est accessible aux personnes ayant :
- Une connaissance assez précise du code braille
- Une vitesse de lecture d’environ 10 lignes en 3 minutes d’un texte présenté en interligne simple
- Une bonne vitesse de frappe à la machine Perkins et une certaine connaissance des règles de présentation d’un document braille (centrage d’un titre, respect des marges…)
• Objectifs :
- Réviser et approfondir la connaissance du code braille
- Améliorer la vitesse de lecture sur support papier et ceci afin d’accéder plus aisément au sens d’un texte
- Se repérer efficacement dans un document braille
- Améliorer la vitesse de frappe à la machine Perkins en respectant les règles de présentation d’un document braille
- Connaître quelques éléments de la notation braille informatique
- Acquérir une vitesse de lecture, sur support numérique, permettant d’accéder au sens d’un texte
- S’initier à la prise de notes à l’aide d’un bloc notes braille
- Acquérir et développer une autonomie dans la vie professionnelle et/ou sociale
• Contenu du module :
Le perfectionnement du braille intégral est découpé en deux grandes étapes (l’indication du temps horaire nécessaire se base sur la prise en charge la plus longue) :
Acquérir un outil efficace sur support papier (15 heures)
- Révision du code braille
- Exercices de rapidité de lecture
- Entraînement à la lecture de textes difficiles sur support papier
- Entraînement à la prise de texte à l’aide d’une machine Perkins
Acquérir un outil efficace sur support numérique (25 heures)
- Présentation de quelques éléments de la notation braille informatique, prise en main d’une plage tactile
- Initiation à la lecture sur plage tactile (gestes spécifiques, braille à huit points…)
- Entraînement à la lecture de textes sur support numérique
- Utilisation de la plage tactile avec Windows (déplacement sur le bureau, navigation dans une arborescence, lecture de boîtes de dialogue dans Word ou de tableaux sur Excel….)
- Découverte d’un bloc notes braille, et initiation à la prises de notes à l’aide de cet appareil
À noter que la partie du braille numérique peut être proposée en complément au module abordant l’informatique adaptée.
• Pédagogie : Cours individualisé prenant en compte les besoins exprimés par le stagiaire. Mise en situation professionnelle et travaux pratiques.
• Durée totale du module : Variable selon le niveau de compétence de départ. Pour un perfectionnement du braille intégral :
- Volumes d'heures de formation minimal : 20 heures
- Volumes d'heures de formation maximal : 40 heures
NB : L’apprentissage du braille nécessite un entrainement régulier. A titre indicatif, le temps de travail personnel est évalué à 8 heures hebdomadaires.
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Apprendre le braille intégral visuellement
• Public visé : Toute personne voyante souhaitant apprendre le braille intégral visuellement, notamment dans le but d’accompagner au mieux des personnes déficientes visuelles.
• Pré-requis : Aucun
• Objectifs :
- Comprendre les enjeux de la mise au braille chez l’adulte
- Connaître les principaux éléments du code braille
- Lire un texte braille sans contrainte de temps
- Se repérer dans un document braille
- Transcrire un texte en braille sans contrainte de temps
- Maîtriser la présentation d’un document braille
- Quelques clés pour adapter des documents simples destinés à des utilisateurs braillistes
• Contenu du module :
- Quelques mots sur l’histoire du braille
- Découverte des gestes spécifiques de la lecture tactile
- Découverte de la logique du système braille
- Les outils de l’écriture
- Leçon 1 : de la 1ère à la 10e lettre
- Leçon 2 : de la 11e à la 20e lettre
- Leçon 3 : de la 21e à la 25e lettre, l’apostrophe et le trait d’union
- Leçon 4 : lettres accentuées et lettres particulières
- Leçon 5 : le signe majuscule et la ponctuation
- Leçon 6 : la notation numérique
- Leçon 7 : les unités de mesure, les sigles, les chiffres romains, les mises en évidence, les expressions informatiques usuelles…
- Comment adapter des documents simples (étiquettes, jeux, recettes de cuisine…)
- Présentation de quelques outils informatiques adaptés (logiciels Jaws, plage tactile, bloc-notes…)
• Pédagogie : Cours individualisés ou en petits groupes (6 personnes maximum) prenant en compte les besoins exprimés par les participants. Mise en situation professionnelle et travaux pratiques.
• Durée totale du module : 30 heures
NB : L’apprentissage du braille nécessite un entrainement régulier. A titre indicatif, le temps de travail personnel est évalué à 8 heures hebdomadaires.
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• Public visé : Toute personne, déficiente visuelle ou voyante, souhaitant apprendre le braille abrégé, pour répondre soit à un besoin professionnel, soit à un projet d’insertion sociale.
• Pré-requis : Ce module est accessible aux personnes ayant :
- Une bonne connaissance du code braille intégral
- Une vitesse de lecture d’environ 20 lignes en 3 minutes d’un texte présenté en interligne simple, avec les doigts ou les yeux
- Une bonne maîtrise de l’écriture du braille intégral et des règles de présentation d’un document
• Objectifs :
- Connaître l’ensemble des signes et des règles du braille abrégé
- Lire en abrégé, un texte sans contrainte de temps, le comprendre et pouvoir s’y repérer
- Transcrire ou prendre sous la dictée, en abrégé, un texte d’une quinzaine de lignes en 20 minutes en respectant les règles de présentation d’un document braille
• Contenu du module :
Mots courants abrégés par un seul signe (10 heures)
- Connaître la liste des mots courants abrégés par un seul signe et l’ensemble des règles d’utilisation
- Lire des phrases courtes comportant des mots courants abrégés par un seul signe
- Transcrire ou prendre sous la dictée des phrases courtes comportant des mots courants abrégés par un seul signe
Abrégé orthographique (20 heures)
- Connaître la liste des signes abrégeant un groupe de lettres à l’intérieur d’un mot et l’ensemble des règles d’utilisation
- Lire des phrases courtes comportant des mots abrégés orthographiquement
- Transcrire ou prendre sous la dictée des phrases courtes comportant des mots abrégés orthographiquement
Locutions et symboles (20 heures)
- Connaître la liste des locutions et des symboles ainsi que l’ensemble des règles d’utilisation
- Lire des phrases et des textes comportant des locutions et des symboles
- Transcrire ou prendre sous la dictée des phrases et des textes comportant des locutions et des symboles
• Pédagogie : Cours individualisés prenant en compte les besoins exprimés par le bénéficiaire de la formation. Mise en situation professionnelle et travaux pratiques.
• Durée totale du module : 50 heures
NB : L’apprentissage du braille nécessite un entrainement régulier. A titre indicatif, le temps de travail personnel est évalué à 8 heures hebdomadaires.
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Dans le processus de formation continue, un temps d’évaluation est consacré à identifier les besoins et les demandes spécifiques de la personne concernée, en tenant compte des objectifs prédéfinis de la formation. Une programmation individuelle est alors dégagée, avec des objectifs et des contenus ciblés. Un calendrier de formation est établi et proposé au bénéficiaire.
Pour tous les tarifs : nous contacter
Financements : Fonds de formation de l'entreprise, Organismes divers...
Le Centre FORJA est un organisme de formation de droit commun,
déclaré auprès de la Préfecture de Région Ile de France le 15 mars 1994,
sous le n°11752218875.